¿Qué buscan estas experiencias?

Kaikén nos ha enseñado que el objetivo educativo principal que entregan las experiencias pedagógicas en los ecosistemas prístinos, es uno muy relevante para los jóvenes. Se trata de la convivencia ética, es decir, una nueva manera de relacionarse cuidadosamente con uno mismo, con los otros y con el entorno, que permite la regeneración de un sentido ético, y orienta la construcción de un mejor futuro. Esta urgente pedagogía es enunciada de manera eficiente y sencilla por la naturaleza.

¿Cuál es nuestra metodología?

Las más de treinta experiencias pedagógicas vividas en Kaikén con más de seiscientos participantes, nos han probado que esta armonización se logra a través de la aventurada inmersión que exigen las reservas naturales. En la naturaleza se abren nuevas formas de pensar, de mirar y de mirarnos. El aula natural nos muestra cómo ser, cómo comportarnos y cómo proyectarnos. Allí los contenidos se tocan, se deforman y se forman, se sienten y se huelen. Se convive, en suma, con ellos.

¿Cómo trabajamos?

Queremos que esta educación fundamental complemente la educación tradicional, integrando en la formación escolar de los estudiantes el sentido ético que enseñan los ecosistemas prístinos, enseñanzas que facilitamos a través de nuestro modelo y de nuestra metodología, pero que no pueden hacerse realidad sin la importante colaboración de las comunidades escolares de Chile. Para concretar estas colaboraciones, y ser así un complemento real a la educación tradicional chilena, hemos creado el Plan Integral de Naturaleza Educativa (PINE), que se propone complementar de manera pertinente, eficiente y democrática, el monumental esfuerzo que hacen las comunidades escolares de Chile por la formación de los niños y de los jóvenes de nuestro país.

¿Cuál es el impacto del PINE?

El PINE se integra en una comunidad escolar con el fin de contribuir al Plan de Reactivación Educativa. Es pertinente porque contribuye eficientemente a la mejora de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS), cuyas dimensiones son: i)Autoestima académica y motivación escolar; ii) Clima de convivencia escolar; iii)Participación y formación ciudadana; iv) Hábitos de vida saludable. La complementación, a través del PINE, de la educación tradicional con la educación que permite un Parque Escuela, despliega una acción multidimensional que aporta sustantivamente al crecimiento personal de los estudiantes.